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基础教育教师科研能力是指教师完成基础教育科研工作的主观条件，即具备提出有价值问题、研究方案设计、研究方法运用以及成果表达的能力。鉴于基础教育教师与高校教师不同，他们教学任务重、时间紧，理论基础较薄弱，但具有直接接触教育对象的客观优势，因此基础教育教师科研工作的特点是选题偏重实践，以自身教育教学行为为研究对象，在研究实施过程中可以及时调整、反馈，成果表达以反映基础教育教学问题的真相、性质及解决的方法为主。