【摘 要】
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<正>第一部分:开题报告一、研究背景(一)新教学理念的提出教育需要发展和改进。传统意义上的"一只粉笔一张嘴"的教学模式使教师成为课堂教学的绝对主角,而学生只能被动模仿和
【机 构】
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贵州省榕江县第一中学; 广东省深圳市福田区景秀小学; 辽中区第二初级中学; 四川省广安市邻水县西天乡中心学校; 河南省永城市第二小学;
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<正>第一部分:开题报告一、研究背景(一)新教学理念的提出教育需要发展和改进。传统意义上的"一只粉笔一张嘴"的教学模式使教师成为课堂教学的绝对主角,而学生只能被动模仿和接受,这样的课堂既限制了学生创新和合作能力的发展,同时又让受教育者觉得枯燥乏味。课堂教学改革势在必行。而课堂改革的先行者,洋思中学、杜郎口中学、兖州一中等学校的课堂模式虽不统一,但都体现了以学生为主体,教师为主导的课堂教学模式,都取得了突破性的成功,给了传统"满
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