【摘 要】
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【目的】探讨典型病例引导结合PBL(基于问题的教学)教学法在口腔颌面外科临床教学中的效果。【方法】2012年03月-2012年06月在山东大学齐鲁医院颌面外科涎腺疾病临床教学中,
【机 构】
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山东大学齐鲁医院口腔科; 山东大学口腔医学院;
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【目的】探讨典型病例引导结合PBL(基于问题的教学)教学法在口腔颌面外科临床教学中的效果。【方法】2012年03月-2012年06月在山东大学齐鲁医院颌面外科涎腺疾病临床教学中,将参加教学2007级本科七年制学生34人,随机平均分为实验组和对照组,实验组采用改良PBL教学法,对照组接受传统教学。对两组学生进行客观试题考核和主观问卷调查,比较两种教学法的效果。【结果】客观考核表明,改良PBL教学组成绩显著优于传统教学组;问卷调查显示,改良PBL教学法相比传统教学法更能够激发学生的学习兴趣和提高教学效果。【结论】典型病例引导结合PBL教学法与传统教学法授课相比,教学效果显著提高,在口腔颌面外科临床教学中值得推广。
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【目的】探讨PBL(基于问题的教学)结合LBL(以授课为基础的教学)在口腔颌面外科教学中的效果。【方法】2011年3月-2011年5月间在山东大学口腔医学院口腔颌面外科肿瘤部分教学