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当化学科学成为化学学科,化学教学便产生了。研究化学教学现象的学科从它诞生的那天起,经历了化学教材教法、化学教学法、化学教学论、化学教育学、直至化学教师教育学科群。从教育学的角度来审视这个过程,则经历了教化学教材上的知识,教化学知识、寻找化学知识和教学规律之间的关系,培养化学教师素养这样的过程。也即由重知识转变为重人。在这个发展演变的阐释中,亦讨论了由学科态的化学教学论转化为课程态的化学课程与教学论因缘。