不同植物生长调节剂对黄瓜果实生长及品质的影响

被引量 : 0次 | 上传用户:liuwu123123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
黄瓜在保护地低温条件下栽培过程中会出现化瓜、果实不膨大等现象。为了解决和克服这些问题,一些促进黄瓜坐果和果实生长发育的植物生长调节剂被开发并应用于生产。本试验利用不同试剂梯度处理同一品种的黄瓜,筛选出对果实膨大效果明显的植物生长调节剂,并研究适宜处理时期及其对果实品质的影响。试验在黑龙江省农业科学院园艺分院试验地的大棚中进行,试验材料有华南型黄瓜‘龙早1号’,华北型黄瓜‘龙绿2号’。植物生长调节剂有氯吡脲、赤霉素、2,4-D、萘乙酸、对氯苯氧乙酸钠,以蒸馏水为对照。(1)2,4-D能抑制黄瓜开花,花期比其他几种试剂延迟,浓度100 mg·L-1表现为正常膨大;醋酸甲对黄瓜坐瓜及果实膨大效果不明显;赤霉素的3个处理也都出现了化瓜现象,但随着浓度增加化瓜情况减轻;萘乙酸的3个处理均未出现化瓜现象,但其果实膨大速度不快,出现花冠未完全展开现象;对氯苯氧乙酸钠的3个处理都表现为不化瓜,且果实生长快,差异极显著;氯吡脲的3个处理也表现为不化瓜。(2)氯吡脲、对氯苯氧乙酸钠、萘乙酸、2,4-D、赤霉素等处理的果实长度、直径、质量都高于对照,说明这几种植物生长调节剂对黄瓜果实生长都有促进作用;促进黄瓜果实生长的顺序是氯吡脲>对氯苯氧乙酸钠>2,4-D>萘乙酸>赤霉素>对照。(3)氯吡脲、对氯苯氧乙酸钠处理的不同类型黄瓜果实的长度、直径、质量增长率基本上一致,说明同一试剂处理对不同类型黄瓜果实的生长效果一样。(4)蘸花前果实长度、粗度、质量是:开花前一天<开花当天<开花后一天;氯吡脲、对氯苯氧乙酸钠蘸花处理后的黄瓜果实大小顺序为:开花前一天>开花当天>开花后一天,说明黄瓜采用蘸花剂时最好在开花前一天。(5)利用氯吡脲和氯苯氧乙酸钠处理的黄瓜果实中可溶性固形物、维生素C、干物质的含量均超过对照。
其他文献
在给定触头表面传入热流密度的情况下,通过分析材料相变过程,采用焓法对触头固液相变温度进行处理,建立总焓形式的能量方程。应用CFD-ACE+软件中涉及对相变问题处理的子模块S
本文对高校推行“双证书”制度的意义、现状及高校推行双证书制度所面临的问题进行介绍,最后对后续的研究工作提出设想和建议。
实验小学2018级5班,诗意与远方,我们以班为家、以诗为媒,以活动为载体、以诗意为路径、以成长为目的,一路上,诗化人生,德行天下。通过家校合作建设小学低段诗意特色班级的实
5G时代是万物互联的新时代,数字技术遍布生活的各个领域,短视频传播革新了知识传播的模式。抖音短视频平台从内容创新、技术创新、营销模式创新三个方面入手,探索5G时代知识
摘要:通过借鉴新加坡南洋理工学院在师资选拔上重视实践经历,不盲目追求高学历的作法;在人力资源管理上通过“专能提升”、“综合能力拓展”和“能力转向”的策略,强化师资培训;在师资能力开发上,通过承担课堂教学的教师和参与项目开发的教师实行轮换制来开发教师能力;同时借鉴新加坡南洋理工学院的扩大化的教师工作职责、“无界化”校园理念、“教学工厂”理念、全员参与学生管理理念等,提出高等职业技术教育师资队伍建设的
2001年1月~2003年1月,笔者发现应用中药制剂华蟾素注射液致不良反应9例,报道如下.1 临床资料 1.1 一般资料患者9例,男6例,女3例,年龄47~70岁,平均56.0岁,9例均为中晚期肿瘤患者
摘要:随着社会进步和生产水平的提高,职业教育的不足之处日益突出,集中表现为职业学校的毕业生进入企业工作后,不能马上满足企业实际生产的要求,最显著的矛盾就是毕业生的非专业能力远远不能满足企业生产的实际需要,为了使汽车电子技术专业的学生达到职业能力的要求,教学方法必须改革,借鉴德国基于工作过程职业教育思想,依据汽车行业的现状,对汽车电器课程的情境教学中引发一些思考,并且阐述与传统教学相比较后凸显的优势
实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段,是培养高素质优秀人才的重要环节,实践教学的质量关系到高校的整体教育质量。本文对加强实践教学的方法进行了探讨研究,重点从
复杂晶体结构的模拟与预测为深入理解物质的物理、化学性质提供了重要信息。然而,传统的模拟方法在处理复杂晶体结构时普遍面临高计算成本问题。本论文作者与课题组其他成员