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《语文课程标准》中对低年级学生提出“对于写话有兴趣, 乐于把自己想说的话写下来。”本文在有效实践的基础上总结出了具有可操作性的策略,从而建构新型的写话环境,营造和谐的写话氛围,引导学生对写话充满兴趣,敢于表达自己的真实感受,达到想写、乐写、善写的理想境界。
想写 乐写 善写——培养低年级学生写话兴趣的策略
【摘 要】
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《语文课程标准》中对低年级学生提出“对于写话有兴趣, 乐于把自己想说的话写下来。”本文在有效实践的基础上总结出了具有可操作性的策略,从而建构新型的写话环境,营造和谐
【机 构】
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常州市西林实验学校(小学部);
【发表日期】
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2004年期
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