目的：健康教育是以医院为基地，以患者及其家属为对象进行有计划，有目标的教育活动。本文就影响创伤病房健康教育的因素进行了全面的剖析，并提出祛除这些因素的针对性对策。 方法：从医院、患者、护士三方面剖析了影响创伤病房健康教育的因素，包括护理观念滞后，创伤病房健康教育与整体护理相割裂，创伤病房护理人员编制不足，护士素质偏低，患者对护理人员的信任度偏低，对疾病的认识不足以及缺乏良好的护患关系，影响了患者对健康教育的理解与接受，不能保证健康教育成果。另外健康教育的形式、方法、技巧实施不当，健康教育体制也有待改革。同时也提出了祛除上述以上诸多不利因素的有针对性的对策，指出：通过转变护理观念，提高创伤病房护士整体素质，加强继续教育，改善健康教育方法及技巧，完善质控监督，加强考核评定。合理利用人才资源，通过聘用合同护士来解决人力匮乏的矛盾，同时注重科学排班，合理利用人才资源，最大限度满足病人要求。加强医护协作，以提高创伤病房健康教育质量。加强管理，建立专门的创伤病房健康教育机构，在行政、管理、基金上对创伤病房健康教育的实施给予必要保证。 结果：了解了影响创伤病房健康教育的因素，同时认识到要消除这些不利因素就要从观念、方式、技术手段上开拓创新。创伤病房健康教育是针对创伤患者进行整体护理的重要组成部分，可使患者及家属了解促进健康和减少疾病的相关知识，改变他们的思想和行为，使他们的行为向有利于健康的方向发展。在缩短医院住院日期，减少医疗纠纷，降低保健费用方面起到了积极作用。 结论：现行的医疗实践中，健康教育还受到诸多因素的制约而不能有效地开展。只有加强对创伤病房健康教育的质量控制，因人而异实施健康教育，将创伤病房健康教育与优质服务、护患沟通、专科护理、护理科研相结合，创建具有创伤病房护理特色的健康教育模式，提高护理健康教育质量，促进整体护理向纵深发展。才能使创伤病房健康教育有利于病人、医院及护理专业建设和学科发展。