【摘 要】
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A quasi-experimental quantitative study was performed to investigate the effect of computer simulation and animation(CSA)on student learning in kinematics in a foundational engineering dynamics course
【机 构】
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Department of Engineering Education,Utah State University,U.S.A.
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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A quasi-experimental quantitative study was performed to investigate the effect of computer simulation and animation(CSA)on student learning in kinematics in a foundational engineering dynamics course.The study involved 149 student participants in two recent semesters: 67 in a comparison semester and 82 in an intervention semester.This short paper describes two CSA modules we developed for students to learn curvilinear motion and relative motion,two critical topics in kinematics.The pretest-posttest results show that the students in the intervention semester achieved high learning gains of 62%and 59%,respectively,from two CSA modules.These two percentages represent,respectively,a 23%and 46%increase in learning gains as compared to those in the comparison semester.
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