目的:探讨大学生自我和谐与父母教养方式的相关关系,为改善父母教养方式从而促进个体心理和谐提供理论依据。方法:对某高校568名大学生采用父母教养方式评价量表(EMBU)和自我和谐量表(SCCS)进行集体施测(男生268人,女生300人)。结果:大学生自我和谐总体呈现负偏态分布(Skewness=-0.687,S.E.=0.103),其中高分组、中间组、低分组所占比例分别是30.99%、62.32%、6.69%;大学生自我和谐总分为94.60±12.39。大学生自我和谐总分与父亲情感温暖理解、母亲情感温暖理解负相关(r=-0.293、-0.326,p<0.01),与父母教养方式所有其他因子呈正相关((r=0.363、0.180、0.106、0.365、0.355、0.285、0.352、0.366、0.108,P<0.01或P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,非独生子女、父亲过度保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉等4个因素是大学生自我和谐水平的危险因素(β=-0.603、0.826、1.285、0.593)。结论:大学生自我和谐与父母教养方式密切相关,父母应给予子女更多的情感温暖和理解,接受与支持子女,避免过度干涉与保护。