【摘 要】
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"知人论世"是古诗词教学的一个重要手段。教师依据文本实际,多层面、多维度地挖掘呈现,可帮助初中生消除已有认知与文本之间存在的时代鸿沟、文化差异、情感阻隔。运用这一教学方法的根本目的是为了使学生领会文本,因此教师不可以脱离具体的文本,也不可固化形式,或者随性运用。教师只有深入细致地挖掘、把握文本的精髓,选取与文本相关联的素材,引导学生在把握作者意图的基础上与文本进行心灵的沟通,才能达到古诗词教学的个
【出 处】
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中小幼教师新时期第四届“教育教学与创新研究”论坛论文集（一
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"知人论世"是古诗词教学的一个重要手段。教师依据文本实际,多层面、多维度地挖掘呈现,可帮助初中生消除已有认知与文本之间存在的时代鸿沟、文化差异、情感阻隔。运用这一教学方法的根本目的是为了使学生领会文本,因此教师不可以脱离具体的文本,也不可固化形式,或者随性运用。教师只有深入细致地挖掘、把握文本的精髓,选取与文本相关联的素材,引导学生在把握作者意图的基础上与文本进行心灵的沟通,才能达到古诗词教学的个性化和有效性。
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