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“小老师”同伴课堂教学研究是本校核心立项课题内容，它创新了中职学前教育专业教学模式，也是选择性课改的趋势所在。n本文选取了课题研究中“小老师”培育这个点进行深入研究，
【摘要】根据《语文课程标准》,小学低年级阶段要求认识的字数是整个小学阶段应该掌握的字数的三分之二。这对于低年级学生来说是一件艰巨的任务,因此作为教师应该采取多种方法来帮助学生识字。根据笔者的教学经验,总结出以下几种识字方法:看图识字、猜谜识字、顺口溜识字、归类识字等,并且各种识字方法可以相互结合,相互补充。 【关键词】低年级;识字 【中图分类号】G623.22【文献标识码】 C【文章编号】1
素质教育的环境下，我国课堂教育模式和人才培养模式需要不断地创新和改革，而关于智慧教育理念的实践和研究也正在迅n速开展。在智慧学习环境下，主要的课堂教学模式就是以科学技
在中职数字媒体专业教学过程中，加强对教学方式的改进与提升，对学生数字媒体专业水平的提升以及综合素质的发展等，都n能够起到非常重要的作用。尤其在当前互联网+时代下，加强对中
听力课程作为大学英语专业的一门基础主干课程,在专业英语教学中有着非常重要的地位。学生英语听力水平提高是高校教学质量的一个重要方面。针对目前大学英语听力教学中存在
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优秀传统文化是高校思想政治教育的重要内容，微课作为信息化背景下的新型教育资源，能够更好地提高课堂教学效率，完善n教学效果。本文旨在通过分析当下高校传统文化教育现状，结合
随着科学技术的飞速发展，信息技术被广泛地运用到教育教学当中。由于教育制度和教育理念改革和更新，使得信息技术也走n进了特殊学校教育的课堂。为了能够更好地运用信息技术优