【摘 要】
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害羞是指个体在面对新的社交环境以及感受到社会评价时,表现出小心谨慎以及焦虑的气质特点。已有研究表明,害羞对儿童的同伴关系有显著的负向预测作用,但目前对害羞儿童保护
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害羞是指个体在面对新的社交环境以及感受到社会评价时,表现出小心谨慎以及焦虑的气质特点。已有研究表明,害羞对儿童的同伴关系有显著的负向预测作用,但目前对害羞儿童保护因素的研究尚不充分。本研究通过儿童自我报告、同伴评价、教师评价的方式,对1155名3-7年级的学生进行了为期一年的追踪研究,考察了童年中晚期师生关系在害羞和同伴关系中的调节作用,结果表明:(1)第一次测量的害羞对第二次测量的同伴接纳有显著的负向预测作用,对儿童受欺负有显著的正向预测作用;(2)第一次测量的害羞对第二次测量的同伴接纳、受欺负的预测受师生关系的调节,良好的师生关系可以弱化害羞对同伴接纳、受欺负的预测。研究结果表明,师生关系作为一种保护因素,可以在一定程度上缓解害羞对同伴关系的不良影响。
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