目前大部分韩国大学的中文系都设有新闻报刊课.通过各校中文系的教学课程表可以了解到,该课程以汉语水平较高的学生为对象,主要安排在三年级或四年级,属于中高级水平.韩国大学的新闻报刊课可分为三种:一是阅读课,二是听力课,三是讨论课.中国大学的新闻报刊课也跟韩国大学一样主要以阅读课和听力课为主.本研究主要介绍一种新的新闻报刊课的教学方法,其特点如下:第一,该教学方法是一种教学相长的教学法,即教和学两方面互相影响和促进,都得到提高.如果用已经出版的新闻报刊教材难以看到真正的新信息和新闻,但每周在网上查资料备课,因此教师不得不认真准备研究新闻报刊教学.第二,同时提高听、说、读、写四项语言功能.通过先听取音频后发表内容提高说话能力;通过听取新闻提高听力能力;通过学习补充资料提高阅读能力;通过听写、准备小测试提高写作能力.第三,通过重复学习自然而然地引导学生坚持学习.该教学方法虽然不能说是重复学习法,但利用同一个主题,利用不同方式,重复地让学生训练汉语,是一种链条式的学习.有时不用努力去死背,而耳濡目染记在脑子里.第四,让学生认识到自己不知道什么.其实,学生们很难知道自己不知道什么,但是通过听写方式具体地发现自己在哪方面有不足,例如生词、没有焦点的音节和词汇、开口度较小的音节和词汇、单音节副词等的语法成分什么的.如果学生们发现自己不知道什么,就可以对症下药地去学习自己脆弱的方面.第五,学生自己感到汉语水平在提高.刚开始上课时,会有些困难,但训练一段时间后,完成作业的时间也会减少,这让自己感到提高学习效率的乐趣.