【摘 要】
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<正>高职教育质量的职业导向有两个含义:一个是职业需求对教育的贡献,另一个是教育质量对职业能力的趋向。这两方面是不可或缺的,每一所学校的培养定位,都离不开这两个方面。
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<正>高职教育质量的职业导向有两个含义:一个是职业需求对教育的贡献,另一个是教育质量对职业能力的趋向。这两方面是不可或缺的,每一所学校的培养定位,都离不开这两个方面。第一,大学的职业教育其实是一个质量的平衡,教师的职业化是质量的关键,学生的就业是高职教育质量的根本。教育职业是一个链条,和产业链是相对接的,是质量的保证。首先,大学的职业是质量平台。这点可以从出发点、抛向路径等方面去考虑。从出发点来
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