考试焦虑是一种情境特异性的人格特质。高考试焦虑个体存在认知障碍和情绪异常,这些缺损能够在大脑静息态神经活动中得到反映。基于高考试焦虑个体认知能力和情绪调节异常,本研究选取与认知能力相关的静息状态脑电指标:theta/beta值和alpha波能量,与情绪调节相关的静息状态脑电指标:额叶alpha波偏侧化进行分析。结果表明,(1)高低考试焦虑组个体在theta/beta值上不存在显著差异,但高考试焦虑组个体的考试焦虑量表得分和theta/beta值显著正相关;(2)高考试焦虑组的alpha-1(8-10HZ)和alpha-2(10-12HZ)能量均显著高于低考试焦虑组,且高考试焦虑组个体的考试焦虑量表得分和alpha-1能量显著正相关;(3)高低考试焦虑组个体在ln[F4 alpha]-ln[F3 alpha]值上差异不显著。我们的研究表明,静息状态下,高考试焦虑个体主要在认知能力上存在损伤,表现为注意控制不足,警觉性和注意资源分配能力的下降。