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百年学校体育，百年的历史与发展，但学校体育到底是什么、该干什么等问题依然没有定论。本文采用文献资料法、访谈法等研究方法，从角色理论的视角，对上述问题进行了探讨和研究。首先，依据角色理论，明辨了学校体育在社会、教育、体育不同社会结构中的角色归属，即学校体育在这些社会结构中是什么？从当代社会发展、教育改革推进、体育强国建设几个角度具体确定了中国学校体育的角色期望，即学校体育在这些社会背景下该干什么？从而定位当代社会背景下中国学校体育总角色为国民体育素质的培养和提高，从新的角度为学校体育的开展提供理论依据