【摘 要】
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<正>有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下,经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的惟一指标
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<正>有效教学的"有效",主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下,经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的惟一指标。勿容置疑,新课程改革受到教师们的欢迎,通过新课程的培训后,教师们在接受新课程理念后,开始尝试将新的理念溶人到自己的课堂教学中,如何提高生物课堂教学有效性成为教师们探索的课题。笔者通过对新课程改革的学习并结合自己的实践经验和与同行们交流的心得体会,认为在新课程背景下构建有效课堂,提高初中生物课堂教学效果可以从以下几个方面人手。1.提高生物课堂教学有效性,要从观念入手1.1勇于挑战传统的"好课观"。什么样的课才是好课?在传统
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