目的:用自编的流动儿童学校归属感问卷对流动儿童学校归属感进行调查。方法:采取整群分层抽样的方式,对广东、浙江和安徽的多所学校1055名流动儿童进行调查。自编的流动儿童学校归属感问卷由21个题项组成,5个维度,具有较好的信效度,其中问卷的内部一致性系数为0.904,其余各维度内部一致性系数在0.691~0.802之间;在结构效度上,流动儿童学校归属感问卷的各维度之间处于低相关,各维度与总分的相关系数处于高相关,问卷具有较好的结构效度;在效标效度上,流动儿童学校归属感总分以及各维度与校标量表《学校归属感量表》的相关处于高相关,问卷具有较好的校标关联效度。结果:流动儿童学校归属感处于中等偏上水平,总体状况良好;流动儿童学校归属感在独生子女、学校类型、年级、区域上存在显著性差异,其中独生子女的学校归属感显著高于非独生子女的(t=2.189,p<0.05);公立学校的流动儿童学校归属感显著高于私立学校的(t=10.941,p<0.001);初中阶段的流动儿童学校归属感显著高于小学阶段的(t=‐5.066,p<0.001);经济欠发达地区的流动儿童学校归属感显著高于经济发达地区的(t=‐8.688,p<0.001);在性别上不存在显著性差异(t=‐1.030,p>0.05)。结论:流动儿童学校归属感处于中等偏上水平;流动儿童学校归属感在独生子女、学校类型、年级、区域上存在显著性差异,在性别上不存在显著性差异。