【摘 要】
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本研究尝试以非螺旋式课程辅助国小数学的螺旋式课程,提供基础加法练习与虫食算题型,将概念以建立复杂度的方式,帮助学生进一步强化概念的理解,培养学生的基础运算能力、逻辑
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究尝试以非螺旋式课程辅助国小数学的螺旋式课程,提供基础加法练习与虫食算题型,将概念以建立复杂度的方式,帮助学生进一步强化概念的理解,培养学生的基础运算能力、逻辑推理能力与数学思维,激发学生的好奇心,提升学生的学习动机,并向教学经验丰富的国小教师进行访谈,将其教学理念应用于系统中,实现以人为本的教室.访谈结果显示,教师对设计抱持正向且肯定的态度,并针对系统提出许多具体的建议,协助系统进行改善,在未来进一步研究相关议题.
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