【摘 要】
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近年来,护理教育以培养适应21世纪社会发展需要的高等护理人才为目标,以注重能力培养、加强素质教育为核心,在全国范围内开展了护理教育改革,重新构建了护理专业学生素质的内涵和人才标准,树立了全面发展的质量观和素质教育观,加强对学生主动获取知识的能力、积极进取的精神、求实创新精神和事业心责任感的培养.护理教育的目标从知识教育转向素质教育,如何适应这种教育目标的转变,改革评估方法,构建科学的评价体系是目前
【机 构】
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金华职业技术学院医学院护理系,321017,浙江省 上海第二军医大学护理系
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近年来,护理教育以培养适应21世纪社会发展需要的高等护理人才为目标,以注重能力培养、加强素质教育为核心,在全国范围内开展了护理教育改革,重新构建了护理专业学生素质的内涵和人才标准,树立了全面发展的质量观和素质教育观,加强对学生主动获取知识的能力、积极进取的精神、求实创新精神和事业心责任感的培养.护理教育的目标从知识教育转向素质教育,如何适应这种教育目标的转变,改革评估方法,构建科学的评价体系是目前护理教育界关注的重点之一.
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近年来随着生活方式的改变,竞争和压力的加大,中青年人群中冠心病的发病率在逐年升高,RanjithN在2005年报道:CAD患者中中青年患者占79﹪[1].而我国冠心病发病人群逐渐向年轻化发展[2],且发病率逐年增高[3].由于中青年在社会、单位和家庭所处的地位和承担的责任较重,对冠心病这一病症的预防、重视程度不够,中青年冠心病患者会面临更大的危险;这无疑给我们敲响了警钟,让我们更加关注中青年冠心病
2004年8月20日第三批赴刚果金医疗分队肩负着祖国的重托和亲人的期盼,踏上光荣的维和之旅,走进了饱经战乱洗劫的刚果金.护理组全体护士克服艰难困苦,团结一心精诚合作,以高昂的斗志,铁的纪律,饱满的热情,严谨的作风,高标准,高质量,圆满完成了各项维和护理工作任务.现将维和二级医院的护理管理作一报告.
冠心病(coronaryheartdisease,CHD)是对人类健康和生命构成严重威胁的主要心身疾病.有关CHD心理社会因素的临床研究越来越被社会重视,本文通过对CHD患者的焦虑、抑郁心理状况的调查分析,探讨焦虑、抑郁及社会支持与CHD之间的关系,以拓宽临床护理思路,从而使CHD患者减轻心理压力,提高生活质量,促进临床康复,也为临床护理提供科学的理论依据.1对象与方法2结果3讨论4小结
上消化道出血是指屈氏韧带以上的肠、胃、食管出血,为内科急症之一,成人年发病率为150/10万人,在上消化道出血患者中约10﹪为持续出血或复发出血,其死亡率高达40﹪.目前,内镜下治疗上消化道出血已成为常用的止血治疗方法,而成功的内镜治疗离不开护士的密切配合,默契熟练的护理配合不但可以直接关系到治疗过程的顺利完成;同时也可缩短治疗时间减轻患者的痛苦.因此,如何协助医生做好护理配合是非常重要的.为此,
随着冠状动脉再灌注治疗技术的飞速发展,急性心肌梗死(AMI)病人的治疗已发展为以逆转心肌缺血和终止心肌坏死过程为目的.然而,再灌注治疗的效果完全取决于治疗的开始时间.研究发现,许多AMI的病人在入院时常常不能确诊;在最后确诊为AMI的病人中,只有24﹪～60﹪的病人在第一份ECG上就有ST段改变[2],因此,对于以急性冠脉综合症收住CCU的病人,需要采用具有较高灵敏度和特异度的监护手段来及时发现心
新生儿时期是指从出生后脐带结扎起至出生后28天这一段时期.新生儿静脉穿刺,是新生儿护理工作中的一大难点.传统使用的金属头皮针,常不能有效地保证补液用药的需要,直接影响正常护理工作的进行.静脉留置针在新生儿治疗护理中的应用不仅保护了血管,减轻了对患儿进行反复静脉穿刺造成的痛苦,同时也减轻了护理人员的工作负担,使护士有更多的时间用于巡视、观察患儿,及时发现病情变化并采取措施,为抢救患儿生命赢得时间.笔
社区公共卫生护理是社区卫生服务的重要组成部分,社区公共卫生护士是社区卫生服务机构中的重要成员,目前我国社区护理的研究发展速度滞后于全科医学研究的发展.如何定位社区公共卫生护士的准入标准、工作内容、工作程序、绩效考核指标、护理技术成本、岗位培训目标等系列问题,将成为今后社区护理领域中重点课题."看病难、看病贵"已被专家解读为"十一五"社会和谐发展需要解决的"四大矛盾"之一.我国政府将把大力发展社区卫
代谢综合征(metabolicsyndrome)又称胰岛素抵抗综合征(insulinresistancesyndrome)等[1],它包括糖代谢异常、中心性肥胖、高血压以及血脂异常的综合征.其患病率,美国的20～29岁年龄组为6.7﹪,而60岁以上年龄组43﹪,总体的患病率为23.7﹪[2];国内的患病率,有报告35～64岁年龄组为13.3﹪[3],2001年上海调查显示,40岁以上为13.06﹪
护理本科生的临床实习,是理论与实践相结合的关键时期.是关系到本科学生毕业后,能否适应社会,适应各医疗机构的工作环境,能否成为一名合格的护士,能否被用人单位所接纳和培养的重要时期.因此如何进行护理本科生的临床实习教学,是摆在我们临床教师面前的重要课题.本文介绍了护理本科生的临床实习教学情况.
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