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TDC2000集散系统的可靠性分析
【机 构】
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仪征化纤工业联合公司涤纶一厂
【出 处】
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中国计算机学会工业控制计算机体系结构与系统可靠性研讨会
【发表日期】
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1988年期
其他文献
摘 要：数学史对数学教育有着很大的意义，这在十九世纪就已经引起了数学史家们的注意。针对在中学数学教学中忽视对数学史的教育的这一现象，本文结合相关资料谈一谈数学史在中学数学教育中的作用。 关键词：数学史 中学数学教育 引言 伴随着信息时代的到来，数学知识更加广泛和自觉地渗透到科学技术的各个领域中，数学开始更加紧密地和其他学科联系起来，成了一种指导人们的“现实文化”。英国数学家、哲学
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，语文教学中要让语文课“流动”起来，让学生在交流与互动中焕发活力，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流，碰撞出思维火花，促进学生潜能的发挥，培养学生的语文素养，从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升，有效地促进他们的可持续发展。在课堂上如何让学生获得充分的交流与互动的机会，我认为可以从以下几点入手：
教学目的:rn1.引导学生朗读感悟,体会科马洛夫为科学而献身的精神,激发学生对科马洛夫的崇敬之情.rn2.能有感情地朗读课文.rn教学重点:rn能通过重点语段的朗读品味深刻体验科
九年义务教材七年级下册P31中习题：如图（1），A和B两地在一条河的两岸，现要在河上造一座桥MN，造桥在何处才能使从A到B的路径AMNB最短？（假定河的两岸是平行的直线，桥要与河岸垂直） 解析：此题实是利用平移将问题转化为如图（2）的简单问题：“在河a（直线）两侧有点A、B，在河上架设一桥C，使AC BC最短。”即在图（3）中将点B向上平移河的宽度至B ，此时有宽度的河变成了一条直线，连接A
数学思维能力是数学能力的核心，数学思维能力的高低是通过思维品质的差异体现出来的。具体可体现在思维的深刻性、敏捷性、创造性和批判性方向。因此，在数学教学中很多教师往往注重学生思维品质的培养而忽略了学生自我监控意识与能力的培养。 我们认为，思维品质是数学思维能力、发展能力的外在表现，而内在的深层次，是自我观察、自我控制和自我调节。 解答习题是学生的数学思维的重要内容，那么如何在解答数学习题是过程中
大家都知道，当今社会，数学在金融、经济、工程技术以及自然科学中有着广泛的应用，它的重要性已逐渐成为人们的共识。用数学方法解决实际问题，就是要求从实际错综复杂的关系中找出其内在联系和规律，然后用数学语言、图形语言、符号语言和公式把它表示出来。这种把实际问题进行简化并归结为数学问题进行求解的过程就是建立数学模型，简称“建模”。如有关方程的正整数解，非负整数解以及在线性规划中的有关整数解问题，排列组合中