@@我国现代中医培养模式的形成，始于新中国成立以后，各地中医学院的成立。从1956年开始在各个省市开始建立中医学院，最早的有北京、广州、成都、南京，到1958年我国基本上每个省都有一所中医学院了。中医学院的教学分为两部分，中医、西医，比例一般是7：3，实际操作上西医略为多一点。模式是采用现代大学的课堂教育模式。教材体系建设也是模仿西医的分科模式，设立了《中医基础理论》、《诊断》、《中药》、《方剂》等基础课和《内》、《外》、《妇》《儿》等临床课，以及《内经》、《伤寒论》等经典课。教材把中医学的学理基础定位为朴素的唯物论与自发的辩证法，以此作为肯定中医具有一定的科学性的根据。对中医理论的基石，如气论、象论等没有专门的论述。对于中医学的一些具体的理论内容，多结合现代医学的常识认识、一般性认识加以解说。 因此，通过中医理论基础的学习，学生虽然可以学到一些基本的中医知识，但是并没有完整准确地把握中医理论体系。至于说《中药》、《方剂》等的情况与此差不多，临床课程也是这个情况。经典课应该是能够比较好地反映中医学原貌的课程，但是由于前期的基础课教学方面不能够比较准确地反映出中医学的理论全貌，因此后期的经典课教学效果总体上不理想，学生学完以后，很难说掌握了中医的精髓。对于大多数学生来讲，基本上没有内化为他的知识结构的有机组成部分。所以很快学生就忘了。