学习者眼中的任务驱动教学

来源 :中国教育技术协会,华中师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaonulio
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任务驱动教学是当前备受各级教师喜爱的一种教学模式,但仍有不少教师对任务驱动教学的特点不太了解,在教学中存在一些误区.本文试图从一个学习者的角度、以制作Blog使用基础教程为例,提出有关任务驱动教学的一些看法.
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出版传媒产业作为文化产业的核心部分,面临文化体制改革压力和机缘。尽管中国政府近年来出台了许多强化期刊管理的措施,却管不住新媒体创业者向科技期刊产业进军的超常规行为。在科技期刊体制改革的压力下,成功的市场化期刊形成规模。通过对无证期刊、有证期刊突破常规管理约束,以各种市场化手段“突击”市场的例证分析,反思此种期刊“突击”市场求生存的现象是“创新”还是“闯红灯”。分清利弊寻找出路,文章对有利机制改革和
提高出版物的质量,有创新的问题、选题的问题、体制和规章制度等方面的问题,但说到底关键还是人的问题。出版创新,首先是出版队伍人的思想意识的创新,人的因素决定一切,出版物的核心竞争力就在于拥有一支高素质的编辑队伍,谁赢得了人才,谁就有可能成为赢家。
知识的价值不仅在于创造,更在于普及与应用。社会的进步、国家的强盛,无不与科技知识的普及、科学精神的弘扬和科学方法的推广运用息息相关。科普对国家而言,与科学决策的民主化进程、公众科学素养的高低密切相关;对个人而言,它关系到每个人在现代社会中的发展和生存质量。《全民科学素质行动计划纲要》明确提出:要“引导、鼓励和支持科普产品和信息资源的开发,繁荣科普创作”。科普需要科学和传媒界增强交流,而科普期刊在科
科技期刊在实现社会功能的同时,要完成“三次售卖”,即发行、广告和品牌经营,才能更好地立足于市场,实现可持续发展。
对科技期刊网络出版的正面与负面影响进行了阐述,提出必须加强对网络媒体的关注和研究,抓质量,创品牌,将传统期刊和数字化期刊进行有机整合,才能实现传统期刊和数字化期刊双赢的局面。
随着期刊出版市场竞争的日益加剧,作为学术类、技术类、检索类、科普类、指导类五大科技期刊群中的一支生力军,综合指导类科技期刊的权威性建设和产业化发展越来越受到科技系统(部门)和社会各界的高度重视。权威性的建设和体现更多的是通过主管、主办单位的工作指导性和作者、编委、编辑的业务影响力,通过选题策划和重点文章,通过特定的报道对象和读者对象等三种手段。产业化发展在现阶段有一个行之有效的模式,未来也有一个非
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互联网及新媒体的出现,给传统媒体尤其是报纸、杂志等平面媒体带来强大的冲击和挑战。分析和探讨杂志的运营乃至新思维等,已显得极为迫切和必要。期刊不论是行业期刊(B TO B),还是大众类或消费类杂志(B TO C),其所拥有的既有或潜在读者数量、价值、对杂志的忠诚程度,以及其内容、渠道、营销等所定位的目标读者状况,乃至读者到达状况等,所不同于其他媒介的特征,这些受众研究视角下的重新审视,将制约着杂志从
指出现行的核心期刊遴选标准用于期刊评价是合理的,用于评价期刊所刊登文章的学术水平则会生矛盾。为此,认为应该建立第二套能用于评价期刊学术水平的遴选标准。新的核心期刊遴选标准应只含与文章质量有关的指标,对原先的总引频次等与发文量成正比的指标,则可将其除以发文量使其转化只与文章质量有关的指标。为了更准确地评价所刊登文章的平均学术水平,讨论了未来将质指标进一步进的方法和思路。
分析影响非核心期刊优质稿源缺失的因素:马太效应、科技管理机制和学术评价标准导向及期刊自身建设和发展问题。在认同前人组稿策略的基础上,根据工作实践,总结获取专家特约稿的方法和途径。