立体可视化的光线投射法及其改进

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摘 要: 本文主要结合多年的农村中学的教学经验,从三个方面谈谈如何提高农村高中数学教学的有效性。  关键词: 农村高中 数学教学 有效性  在高中数学新课程标准中,高中数学教学强调三维目标的协调统一。既要注重过程,又要注重方式方法,更要注重情感态度与价值观。特别是在农村高中数学教学中,由于学生的学校学习环境和家庭教育氛围的特殊性,更要扎实落实新课程标准要求,提高农村中学数学课堂教学的有效性。  高
摘 要: 课堂提问是高中数学课堂的重要教学方式,教师通过提问可以发现学生在数学学习中遇到的问题。有效的提问可以启发学生的思维,传授基础知识。本文主要探究如何结合教学实践设计高中数学课堂提问,正确发挥提问的作用,实现问有所值。  关键词: 高中数学 有效提问 教学策略  引言  提问是数学课堂上经常使用的教学手段,是师生互动的重要形式。善于提问的老师会根据学生不同的学习基础设计要求不同的问题,把关键
摘 要: 高中生通过多年的学习实践,借助于教师的有效指导和自身的艰苦实践,已经掌握和形成了一定的学习方法和学习技能。高中数学教师在课堂教学中,高效利用生成性教学资源,能够有效推进师生互动,促进教学活动的开展,提升教学双边效能。  关键词: 高中数学课堂 生成性教学资源 主体特性 有效教学  课堂教学是教师教学活动与学生学习活动相互融入、有机统一的过程。教育构建学指出,教师开展教学活动,一方面需要教
数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步和人类的发展服务。数学与科学技术、人文科学、经济发展都有着广泛的联系。“数学来源于生活,又运用于生活”。在我们身边蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实中也有广泛的应用,我们可以自由体验。  孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎?”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,孔子是主张乐学
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