【摘 要】
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目的:探讨PBL教学法对医学教育不同阶段学员的教学效果.方法:应用PBL教学法,分别对39名研究生和37名本科3年级学生进行有关医患沟通的教学,评价在讨论过程中学员的参与度和预
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院普外科
【出 处】
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首都医科大学2012年教育学术年会
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目的:探讨PBL教学法对医学教育不同阶段学员的教学效果.方法:应用PBL教学法,分别对39名研究生和37名本科3年级学生进行有关医患沟通的教学,评价在讨论过程中学员的参与度和预设结果判定的对比效果.结果:两组学员都顺利完成讨论过程.讨论过程中的参与度,研究生组较本科生组高(P=0.044),课后作业效果评价两组间无统计学意义(P=0.246).结论:PBL教学法在不同阶段医学教育的应用中,讨论过程中存在一定差异,最终的教学效果相似.
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