【摘 要】
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通过环境地球化学双语教学的实践,在教材选择、教学方式、考核方式及实践教学过程等方面进行了探索.认为"双语"教学应逐步推广,如果能有50％左右的专业课程进行"双语"教学,学生
【机 构】
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中国地质大学(北京)地球科学与资源学院,北京 100083
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通过环境地球化学双语教学的实践,在教材选择、教学方式、考核方式及实践教学过程等方面进行了探索.认为"双语"教学应逐步推广,如果能有50％左右的专业课程进行"双语"教学,学生在学习过程中就会逐步适应并不断提高用英语思考专业问题的能力.教师要把握好课堂教学过程,采用与学生学习能力相适应的教学方式.考核过程应以客观题为主,以提高学生分析问题与解决问题能力为目的的计算与分析题应作为考核的重要内容.环境地球化学理论与应用性都很强,合理设计实验,对于提高学生动手能力与学习兴趣具有重要帮助.教学辅助材料要体现出该学科的研究前沿.网页是拓展学生学习空间的有效手段,丰富的网络资源对于研究型学习是不可或缺的.
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