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将初、高中对氧化还原反应的教学要求,以及目前国内常用的初中三种版本教材中氧化还原反应内容进行比较与分析,以此为基础并基于学生发展的视角,提出初中阶段氧化还原反应的教学策略。进一步审视对初、高中化学衔接教学:化学教学的内在需求、学生发展的必然要求、课程目标达成的客观要求。
基于学生发展的视角,审视初高中化学衔接教学——以九年级“氧化还原反应”教学为例
【摘 要】
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将初、高中对氧化还原反应的教学要求,以及目前国内常用的初中三种版本教材中氧化还原反应内容进行比较与分析,以此为基础并基于学生发展的视角,提出初中阶段氧化还原反应的
【机 构】
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江苏省邗江中学集团北区校维扬中学;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省扬州市“十三五”教育科学规划2016年度课题(编号:G/16/Z114)阶段性成果
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