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传统建筑教学中的设计工作室形式因其教学方式比较单一且师生互动频率较低、教学评价标准单一且倾向结果评价等问题，不断受到建筑教育界内部专家的批评。数字技术给传统建筑设计带来了巨大冲击的同时，也对建筑设计教学影响深远，其对学生的影响主要体现在建筑认知、思维方式和表达方法三方面。针对此问题，构建建筑设计"双线工作室"的教学模式和相应的评价体系可以充分利用数字技术带来的优势，为学生和教师及学生之间的互动交流提供多种可能，创建一个适应环境发展、需求变化的教学体系，促进我国建筑教育的发展。