【摘 要】
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3D打印作为增材制造技术的典型代表,已经成为全球各领域的关注焦点.如何把3D打印技术与现代工科高校应用型人才培养目标有机融合,是目前高等教学改革研究的前沿课题.本文围绕
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3D打印作为增材制造技术的典型代表,已经成为全球各领域的关注焦点.如何把3D打印技术与现代工科高校应用型人才培养目标有机融合,是目前高等教学改革研究的前沿课题.本文围绕车辆工程中制造科学的特殊性,从原理、装备以及造型三方面提出《3D打印技术》课程教学内容改革思路,并在此基础上提出改革所需的支撑平台建设规划,包括形成“教师+学生”“面+点”的增材制造创新团队、建设汽车微缩装配体拆装与性能分析实验室等.《3D打印技术》教学内容改革思路有利于健全车辆工程专业制造类课程体系,有利于培养车辆工程专业学生多层次、多视角的工学思维模式.
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