【摘 要】
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本文根据新课程理念的要求和高中信息技术课程的特点,阐述了在新的课程理念下如何提高信息技术课程课堂教学效果的方法和途径.作者认为,要提高技术课程课堂教学效果,必须改变课堂教学中的双主体--教师和学生的角色地位:教师不再单单是知识的传授者、问题的解答者,而应该是教学的组织者和指导者;学生的学习方式不再是被动的、接受式的学习,而应该是自主性的学习、探究式的学习和合作式的学习方式.根据这一变化,作者提出了
【机 构】
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长沙市第一中学,湖南,长沙,410005
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本文根据新课程理念的要求和高中信息技术课程的特点,阐述了在新的课程理念下如何提高信息技术课程课堂教学效果的方法和途径.作者认为,要提高技术课程课堂教学效果,必须改变课堂教学中的双主体--教师和学生的角色地位:教师不再单单是知识的传授者、问题的解答者,而应该是教学的组织者和指导者;学生的学习方式不再是被动的、接受式的学习,而应该是自主性的学习、探究式的学习和合作式的学习方式.根据这一变化,作者提出了提高信息技术课程课堂教学效果的具体途径与方法:营造探究式的课堂教学情景、设计自主性的课堂教学情节和塑造创造思维的学生课堂形象.
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