【摘 要】
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母子亲合是母子关系研究中的一个重要方面,母子亲合质量与个体同伴关系、个体自尊、个体社会化水平的发展都有一定的关系,本研究采用母子亲合问卷、儿童自尊量表、同学关系量表对吉林省松原市527名初一、初二学生进行了问卷调查.运用结构方程模型探讨了母子亲合、自尊与同伴关系三者之间的关系状况.在控制学生性别、年级的影响后,结果发现：(1)母子亲合程度对初中生的同伴关系影响显著,母子亲合质量高的初中生,其同伴关
【机 构】
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东北师范大学教育学部心理学院,长春,130024
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母子亲合是母子关系研究中的一个重要方面,母子亲合质量与个体同伴关系、个体自尊、个体社会化水平的发展都有一定的关系,本研究采用母子亲合问卷、儿童自尊量表、同学关系量表对吉林省松原市527名初一、初二学生进行了问卷调查.运用结构方程模型探讨了母子亲合、自尊与同伴关系三者之间的关系状况.在控制学生性别、年级的影响后,结果发现：(1)母子亲合程度对初中生的同伴关系影响显著,母子亲合质量高的初中生,其同伴关系显著好于母子亲合质量低的初中生；自尊水平显著影响初中生的同伴关系,自尊水平高的初中生,其同伴关系显著好于自尊水平低的初中生.(2)在自尊各组成成分中,自尊中的外表、纪律和公德与助人维度显著影响初中生的同伴关系；外表好、守纪律、有公德心并乐于助人的初中生,其同伴关系显著好于外表差、不守纪律、没有公德心并不喜欢帮助别人的初中生；自尊中的体育运动、能力和成就感维度对初中生的同伴关系影响不显著.(3)自尊在初中生母子亲合与同伴关系之间起完全中介作用,模型拟合良好,RMSEA=0.085,NFI=0.946,CFI=0.958,GFI=0.985,IFI=0.959,均大于0.9；即母子亲合不能直接预测初中生的同伴关系状况,它首先影响初中生的自尊水平,进而通过自尊中的成就感、纪律和公德与助人三个维度影响同伴关系.
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