【摘 要】
:
所谓的厌学生,就是不想学习的学生。在一个班级里,总是或多或少地存在一些这样的学生。班主任要想迅速打开班级工作局面,就得从激发厌学学生入手,使厌学生与同班同学共同进步,最终形成良好的班级。
【机 构】
:
广西天峨县向阳镇燕来九年一贯制学校
论文部分内容阅读
所谓的厌学生,就是不想学习的学生。在一个班级里,总是或多或少地存在一些这样的学生。班主任要想迅速打开班级工作局面,就得从激发厌学学生入手,使厌学生与同班同学共同进步,最终形成良好的班级。
其他文献
暑假又到了,我一直希望家长能利用假期给孩子们补节课,一不补英语,二不补数学文化课,而专补一门识“愁”课。社会没有空想,只有现实与磨练,鼓励孩子到贫困地区的农村作一次社会调查,用自己学到的知识为农民解决一些生产中的实际困难,看看正被污染的小河,为缺少音体美的农村学生上一节课,可和农民聊天……时间不长,但收获会很丰富,心灵会受到震撼。
语言与思维有着密切的关系,正确的语言是进行正确的数学思维的基本前提,它直接影响着学生学习数学的积极性,影响着课堂的教学效果。因此教师在课堂教学中要特别重视对学生进行数学语言的训练。
所谓整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益。整合的最佳效果是二者的完美结合。将信息技术运用于数学教学弥补了传统的不足,能大大提高教学效率,同时也起到了培养学生学习信息技术技能和解决问题的能力。信息技术与数学教学的有机结合,能调动学生的学习积极性、主动性,提高教学质量,发展学生技能,提高小学生的信息素养。
作文是一种情感性很强的活动,是作者真情实感自然而然的流露,如果训练脱离了学生的心理特点和情感体验,就可能会使学生对作文产生惧怕心理。那么,如何在作文训练中激发学生的情感,培养写作的兴趣,从而提高写作能力呢?我想从以下几方面谈起:
课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。我认为:教师在进行教学课改期间应积极学习新的课程理念,更新观念,转变角色,提高专业技术能力,以适应新的基础教育课程改革的挑战。
概念教学是小学数学教学中的重要部分,由于它的抽象性和小学生思维的形象性是一对矛盾,使得它在教学中成为一大难点.
当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学之时,怎样才能紧跟教育新风,把的理念渗透到英语教学中,进一步提高教学质量呢?兴趣是推动学生学习的内存动力。
实践是创新的基础和源泉,创新能力的形成与发展离不开实践活动。只有加强实践教育教学,才能培养和造就出具有创新精神和创新能力的优秀人才。
我庆幸赶上了新课程改革,走进了新课程改革背景下小学语文教学.但是,在这里,我们仅仅高呼。新课程真好”似乎太简单了。于是。我们开始用批评与反思赋予新课改以新的内涵。在讨论新课改中,一位家长同行这样说过:。新课改的实验.决定着这一代孩子将来的命运!”教育家杜威也曾说过:。给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”于是,我们在思索:新课程下我们应给孩子一个什么样的课堂?
指出了口语交际的目标是:使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明进行沟通和社会交往,发展合作精神。