探讨心外科临床研究生的细节培养

来源 :首都医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:BlueHeart1111
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文结合笔者自身在临床实习教学中积累的体会,就心外科临床研究生的培养进行初步探讨,作者认为在教育过程中培养学生重视细节管理,在提高医学生质量中起到非常大的作用,是培养优秀的临床技能医务人员的重要措施。
其他文献
本文从案例式教学在《内经选读》课程中的应用入手,提出古今医案的合理布局可以增强案例式教学的效果,并从三个方面进行了阐述:(1)现代医案作为引入,增强了学生学习内经的兴趣;(2)古医案作为理论发挥,增强了学生对原文的理解;(3)古今医案合理布局,使教学内容更加生动.最后强调《内经》案例教学对教师在教学案例的选择,课堂教学设计,临床经验的丰富等方面提出更高要求,要求更多的投入和参与,教师与学生都承担着
为提高护理专业学生的护理核心胜任力,采用PBL教学法和情景模拟教学法联合应用于成人护理学综合性课程当中,提高了学生的学习积极性和综合护理技能,并对以后开展教学提供建议.
宫腔镜作为妇科微创手术的重要组成部分在临床的应用日益普及.设备和器械的更新完善使手术过程更加简单,操作技巧的日臻成熟使手术指证不断拓宽,作为直视下的微创伤手术方法,宫腔镜已经广泛介入子宫疾病的诊断与治疗,并以其直观准确、侵袭性小、能够整复子宫腔的解剖学形态、替代子宫切除治愈异常子宫出血等优势,成为妇科临床不可或缺的诊疗手段.宫腔镜在临床上广泛应用,故在妇产科传统教学的基本操作技能基础上增加宫腔镜的
目的:评价参与式教学法在护理本科生科研训练中的应用效果.方法:选择2011届和2012届在北京市某医科大学附属临床医学院参加科研训练的护理本科生作为研究对象.2011届为对照组,采用目前"双导师"科研训练模式;2012届为干预组,在"双导师"科研训练模式中采用参与式教学法.采用问卷调查和半结构式访谈法评价干预效果.结果:①干预组研究对象科研知识、态度得分均在干预后呈现出明显的升高趋势,与对照组比较
分析五年制定向生医学英语教学现状及面临的问题,提出情景模式的教学方式,介绍了该教学法在学校的实际应用过程和效果评价,指出其作为一种创新的教学模式,且有利于提高学生的听、说能力.
目的:探讨以全科医师为主体的教学查房的形式和内容.方法:通过教学查房的培训和实际经验,总结以全科医师为主体的教学查房的流程和内容.结果:明确了教学查房的前期准备工作,教学查房过程中的具体内容以及最终要达到的目标.结论:规范的教学查房有利全科医师临床技能和临床思维的锻炼,有利于教学质量的提高.
临床实习是医学教学中的重要组成部分,其中临床思维的培养是其中的重点,骨科实习专业性很强,教学任务重,在教学中更应该明确临床思维的重要性,并将其贯穿在临床教学始终,渗透在临床工作各个环节,可以取得很好的效果,在临床实习中,应循序渐进将临床思维的培养的理念渗透在日常实习教学中,体现在日常工作中,从临床证据搜集的基本功开始,到理论的延伸,到资料的分析,判读,鉴别和处理,处处应当有目的的锻炼学生的分析思考
熟练进行各项技能操作是合格医学生必备的技能,通过分析临床基本技能培训存在的问题,在临床实践中教学中量化临床基本技能的培训与考核,提高了医学生的实践动手能力,取得了良好的临床实习效果.
本文简要介绍了国际社区康复的产生、发展和最新理念,以及我国社区康复实践现状.在此基础上,提出我国康复人才培养过程中社区康复学的课程内容及见习教学的重要意义,并对见习教学的十个环节进行了深入思考和探讨,包括见习计划设计、目标、课时、地点、形式、内容、指导教师、见习准备、见习总结、见习评估等.
医学伦理学在培养合格的高级临床/科研型医学人才过程中起着非常重要的作用.由于本科生阶段教育和专业背景的不同,医学院校的在读研究生对医学伦理学的认识存在差异,并且可能影响所参与或从事的医学研究项目.针对这一情况,通过书面问卷的方式,对本校2012级研究生新生进行了医学伦理学知识和实践水平的初步调查.结果发现调查对象的医学伦理学素养距离实现医学院校普遍的研究生培养目标,打造高级临床或科研型人才的需求,