毛细管电泳用于连四硫酸盐-半胱氨酸反应动力学研究

来源 :第八届全国微纳生物化学分离分析会议(CMSB 2008) | 被引量 : 0次 | 上传用户:caesarsarahluckgirl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
毛细管电泳配置以二极管阵列检测器(DAD)对连四硫酸钾K2S4O6和半胱氨酸CSH在弱酸性条件下的反应动力学做了研究。优化后的分离缓冲溶液组成是0.001%的海镁溴铵HDM和20 mM硼酸钠。一定的时间间隔下从反应液中提取样品,采用毛细管电泳分离检测,来追踪反应的过程中各个物种以及它们各自的浓度变化,寻求反应的动力学数据。连四硫酸根S4O62-和CSH,主要产物磺酸盐CS-SO3-、硫代硫酸根离子S2O32-和胱氨酸CS-SC,都分别分离鉴定。亚硫酸根离子SO32-/HSO3-,CS-S-S2O32-也在反应液中检测出来,此外S2O32-在酸性溶液中分解产生的H2S和由重量分析得出反应中产生了少量的单质硫。结果发现这个反应是非常复杂,主要的反应途径是CS-+-O3S-S-S-SO3-→CS-S03-+-S-S-SO3-。
其他文献
作者在具体教学环节中对教学方法和教学内容进行改革,达到传授知识和培养创新人才应具备的各种能力并重的教学目的.本文对如何在具体教学活动中实践研究型教学理念培养创新人才
毕-萨定律法是计算磁场分布的基本方法,通用教材上介绍了简单形状载流导体(如载流直导线、载流圆线圈及载流平面)磁场的计算.但对于一般对称性的载流导体情形并未提及.本文拟给
@@在科学技术日新月异的今天,“大学物理课程”的教学任务不断面临新的挑战,一方面它要为后续课程打好物理基础,另一方面又承担着培养学生科学素质的重要责任.教育部高等学校非物
@@通过对《非物理类理工科大学物理课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》)的深入学习和不断实践,对《基本要求》的理解逐步深入,全面贯彻和落实《基本要求》,是深入实施高等学
@@物理学是大学理工科各专业基础课,教材体系已经成熟,虽然出版的教材种类很多,但各教材的内容、风格没有非常明显的差别,相对来说,文科(除经济管理类专业外),大学物理在高校开设的时
@@本文的研究目的是:利用星形线参数方程和毕奥一萨伐尔定律,对星形线电流中心的磁感应强度进行了计算.
本文试图在对电学发展历史进行考察的基础之上,结合现代的建构主义教字理论,讨论了科学家个人的社会生活和实际经验对其科学研究方法和科学思想的影响,强调了感性和经验背景在概
结合近年来在大学物理教学中引入多媒体信息的实践,分析了多媒体在大学物理教学中的优势以及存在的不足,提出了提高多媒体教学效果的几条途径,并着重指出应该将多媒体信息与传统
利用Windows操作系统自带的媒体播放器演示声频信号的频谱,缩短了相关概念和学生的距离,提高了学生的学习兴趣.
@@现行大学物理教材大都利用二体碰撞过程对质速关系进行了推导,碰撞模型分两类:一是完全弹性偏心碰撞模型,二是完全非弹性正碰模型或其逆过程(即一个静止粒子裂变为两个反向运动