The aim of this study was to introduce and revise the PreschoolTeacher Competency Rating Scale(PTCS),which could be used to measure thecompetent behavior of preschool teacher in China.788 preschool te
This study is based on a semi-structured interview survey,during which many post-1960s teachers shared their life-critical events,career recognition events and so on for us to collect significant data
问题提出一、分析国内外高校教师专业发展的概念。二、探讨中国大陆与台湾高校教师专业发展的现况。三、比较中国大陆与台湾高校教师专业发展的困境。四、梳理中国大陆与台湾高校教师专业发展的未来展望。研究方法本研究探讨中国大陆与台湾高校教师专业发展之发展现况与困境,因此,适合采用文件分析法。又因为本研究属于初探性研究,研究者采用文件分析之描述性叙述,针对中国大陆与台湾高校教师专业发展之状况及困境作描述性叙述。
新古典主义所提出的创新模式在于大学创造知识并提供给政府、学校等知识消费者,知识的流动呈现单向性,但有效性却备受质疑。本研究以区域创新(Regional Innovation)相关理论为基础,以北京师范大学一重庆江北教师教育APEx实验区为个案,建构大学与区域合作实现教育创新的新模式。在大学一区域合作实现教育创新模式中:首先要实现参与机构的角色变化,多方都承担知识的创造、分享和应用的责任;其次多方参
This study was first conducted in the spring of 2011 when the first cohort of FTE students graduated and entering teaching profession.The study was conducted at Beijing Normal University—one of the si
本研究以S市重点高中Z中为田野研究地点,通过扎根现场的参与式观察、访谈等途径收集资料,试图将当前我国中小学的课堂教学实践对知识的技术化解读还原到其形成的局部情境中,探求其发生和作用过程,描述技术化知识在Z中特有的开放、复杂、多元的知识小生境中与其他知识之间的联系,力图揭示技术化知识的教育意蕴及其影响.知识的技术化亦即知识的规范化、标准化、定论化.通常认为,技术化知识远离个体的生活体验,消解个体的独
学校领导对学生学习有显着的影响,但这种影响是间接的,主要通过领导者对教师及其工作环境的作用而产生.着眼于学校中“领导者—教师”关系,本文分析了学校领导实践对教师发展的三方面影响,即教师教学、教师群体学习与教师情绪.已有的研究结果表明,教学领导实践能有效影响教师教学;从教师群体层面来看,教师专业学习社群的目标制定、交流方式和支持条件都与领导实践有关;此外,学校领导实践能影响教师的情绪因素,对教师效能
纵横信息数字化计算机培训是中文录入的一种形式,它具有简洁快速的特点,接受一种新事物是一次挑战,是创新精神的体现。把这种输入法融入到习作中,在教学上是一种尝试,更是让学生多掌握了一项技能。因此,我们开展了提高习作速度,促进习作思维流畅的纵横信息数字化学习研究,推广纵横码汉字输入法,结合习作教学,让学生在学习实践中,训练作文构思能力,加快写作速度,提高信息素养。
在分析甘南地区中学生实验教学现状的基础上,对实验教学中存在的问题进行探讨,最后,对如何更好的落实实验教学提出了几条可行性建议。