【摘 要】
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二十世纪八十年代，日本的临教审和中教审针对当时学校教育体制的划一、僵硬、封闭，管理方式过度死板所导致的教育问题，提出了一系列以“宽松和个性”的学校为主题的学习指导
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十三届学术年会
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二十世纪八十年代，日本的临教审和中教审针对当时学校教育体制的划一、僵硬、封闭，管理方式过度死板所导致的教育问题，提出了一系列以“宽松和个性”的学校为主题的学习指导要领及议案，旨在实现学校教育的人性化。然而这一改革并未改善之前的状况，却进一步导致了国民学力水平的下降，制约了经济的发展。这对正处于改革大潮中的中国基础教育有如下启示：改革需谨慎，克制全盘否定的思想冲动，弘扬自身教育发展的优势，取长补短。
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