【摘 要】
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中等职业教育包括普通中等专业学校、职业中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校等教育.中等职业教育,是我国高中阶段教育的重要组成部分,中等职业教育,就是在九年义务教育的基础上,培养数以亿计的高素质劳动者.高效的教学团队可以促进学校教育教学质量的提高,推动教师队伍和教师本人的发展.加强中等职业学校专业教学团队建设,对于当今职业学校提升教师专业化水平、促进青年教师成长、推进课程改革深入开展以
【机 构】
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河北省廊坊市永清县职业技术教育中心 河北 永清 065600
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中等职业教育包括普通中等专业学校、职业中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工学校等教育.中等职业教育,是我国高中阶段教育的重要组成部分,中等职业教育,就是在九年义务教育的基础上,培养数以亿计的高素质劳动者.高效的教学团队可以促进学校教育教学质量的提高,推动教师队伍和教师本人的发展.加强中等职业学校专业教学团队建设,对于当今职业学校提升教师专业化水平、促进青年教师成长、推进课程改革深入开展以及提升学校核心竞争力具有重要意义.计算机基础与应用则是中等职业教育的主体课程之一.本文从专业教学团队建设的内涵出发,以计算机应用专业教学团队建设的实践为参照,对职业学校专业教学团队的建设进行了分析和探讨,具有重要的现实意义.
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