【摘 要】
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学校文化对学生的道德成长具有十分重要的意义。开展学校文化的诊断研究，是提升学校德育实效的重要举措。学校文化诊断的核心是发现学校文化现状与其理想状态的差距，从而为学校文化的变革提供方向和指导。通过对有关组织文化诊断工具的修订，可以对当前的学校文化状况进行较为科学、准确的诊断，从而有利于通过学校文化的变革增进学校德育的有效性。
【机 构】
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北京师范大学公民与道德教育研究中心, 北京100875
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学校文化对学生的道德成长具有十分重要的意义。开展学校文化的诊断研究，是提升学校德育实效的重要举措。学校文化诊断的核心是发现学校文化现状与其理想状态的差距，从而为学校文化的变革提供方向和指导。通过对有关组织文化诊断工具的修订，可以对当前的学校文化状况进行较为科学、准确的诊断，从而有利于通过学校文化的变革增进学校德育的有效性。
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