【摘 要】
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<正>"互联网+自主学习"模式下的信息技术教学,不仅激发了学生的自主学习兴趣,而且由于互联网能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激,有利于情景创设和大量知识的获取和
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<正>"互联网+自主学习"模式下的信息技术教学,不仅激发了学生的自主学习兴趣,而且由于互联网能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激,有利于情景创设和大量知识的获取和保持,为实现建构主义所要求的学习环境提供了理想的条件。结合本次课题研究,来阐述"互联网+自主学习"模式下的初中信息技术教学设计和实践探究。
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