【摘 要】
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本研究采用问卷调查与实证研究相结合的方法,对北京广播电视大学(以下简称北京电大)朝阳分校所承担的小学教师英语口语培训项目中第七期的部分学员做了远程英语学习者学习质
【出 处】
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北京广播电视大学2011学术报告会
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本研究采用问卷调查与实证研究相结合的方法,对北京广播电视大学(以下简称北京电大)朝阳分校所承担的小学教师英语口语培训项目中第七期的部分学员做了远程英语学习者学习质量影响因素的调查.通过培训前后两次调查问卷的对比分析,并结合两次测试成绩的变化,得出结论:学习态度、学习动机和学习目的、学习策略、对网络学习模式的了解程度等是影响远程英语学习者学习质量的重要因素;通过对这些因素中的内在因素如学习态度、学习目的和学习动机等方面加以干预和引导,加强对学习者使用学习策略的指导,加强对其网络学习模式的指导和监控,能够达到提高远程英语学习者学习质量的目的.
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