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随着科学技术的发展及其在教育中的广泛使用，远程继续教育面临着新的挑战。当前远程继续教育已为人们获得现代教育提供了更多的机会，远程继续教育正逐渐走进人们的日常生活中，并发挥着重要作用，其教学模式逐渐成为世界各国实现教育机会平等的"均衡器"。本文以社会性别理论为视角，从三个方面分析了远程继续教育中的社会性别问题，即远程继续教育选择问题的性别分析，远程继续教育专业和学科的性别选择问题的探索，远程继续教育中男女学生学习方法和态度的性别差异问题的分析，等等，使人们充分认识远程继续教育在实现教育公平中的价值和作用。