【摘 要】
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<正>结题报告编号:JKY10213时间:2019年3月——2020年6月1.选题的意义、价值和理论支持1.1选题的理论意义各高校在教育部颁发高校音乐课程改革方案之后,对本校的音乐教学资源
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<正>结题报告编号:JKY10213时间:2019年3月——2020年6月1.选题的意义、价值和理论支持1.1选题的理论意义各高校在教育部颁发高校音乐课程改革方案之后,对本校的音乐教学资源进行了有效整合,其中整合的重要内容是基本乐理和视听练耳课程的整合。乐理教学和视听练耳教学长期分离的状况能够这两门课程的整合后得到有效的改善,使音乐教学得到进一步创新。不仅如此,基本乐理与视听练耳课程的整合还有助于培养学生理论与实践相融合的能力、思维能力以及音乐创新能力,还有助于提高学生的音乐感知能力、音乐表现能力以及音乐审美能力,进而提高学生的音乐素质和修养。对此,本文就基本乐理与视唱练耳课程整合教学问题展开了论述。
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