【摘 要】
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随着教育的不断进步以及教学改革的深入发展,针对目前的教育已经有效地向现代化教育转型,同时针对计算机为主体的现代信息技术也越来越广泛的运用到对应的课堂教学中,比如通过模拟现实环境来进行情景创建,让学生通过视觉和听觉等多种感官达到综合体验,不断激发学生的学习兴趣,达到教学质量的全面提升,同时也能够有效地突破教学重难点。但是针对特教学校的听障生,由于其本身的先天条件,所以使用对应的多媒体教学就会产生一定
【机 构】
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2022教育教学探究网络论坛论文集（一）
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随着教育的不断进步以及教学改革的深入发展,针对目前的教育已经有效地向现代化教育转型,同时针对计算机为主体的现代信息技术也越来越广泛的运用到对应的课堂教学中,比如通过模拟现实环境来进行情景创建,让学生通过视觉和听觉等多种感官达到综合体验,不断激发学生的学习兴趣,达到教学质量的全面提升,同时也能够有效地突破教学重难点。但是针对特教学校的听障生,由于其本身的先天条件,所以使用对应的多媒体教学就会产生一定的困难,如何更好地提高语文课堂效率,需要结合实际情况进行改变,本文就着重从特教学校的听力障碍学生进行语文课堂学习中的多媒体有效运用,展开对应的探讨。
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