【摘 要】
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近十年来,随着我国高校的陆续整合,原来高职高专学前教育专业并入高等院校后都升格为本科层次。目前,我国名牌高师与普通高等院校的学前教育专业在培养目标上已经明显趋向两
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近十年来,随着我国高校的陆续整合,原来高职高专学前教育专业并入高等院校后都升格为本科层次。目前,我国名牌高师与普通高等院校的学前教育专业在培养目标上已经明显趋向两个层面。名牌高师的人才培养目标是定位在研究型人才培养上,而一般省属院校大都是定位在应用型人才培养上。在这种学前教师教育人才培养的新格局、新形势下,作为培养应用型学前教育专业本科生的高校,在必修的美术课程建设方面经过近十年的积淀,也应随着时代的发展而不断完善。本文就如何确保应用型学前教育专业本科生培养质量问题,着重论述了美术新课程的建设问题,旨在提高一般省属院校学前教师教育水平,增强学前教育专业本科生就业的适应能力,促进学前儿童教育水平的进一步提升。
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