【摘 要】
:
作为与经济系统存在密切联系的社会子系统,高等教育供给侧改革是经济领域供给侧改革的应有之义.高校围绕人才培养中心工作开展的教育教学供给侧改革,无疑是高等教育供给侧改
论文部分内容阅读
作为与经济系统存在密切联系的社会子系统,高等教育供给侧改革是经济领域供给侧改革的应有之义.高校围绕人才培养中心工作开展的教育教学供给侧改革,无疑是高等教育供给侧改革的重点.本文从教育教学供给侧改革的内涵及其重要性出发,分析了上海对外经贸大学教育教学供给侧改革的实践,并对高校教育教学供给侧改革进行了展望.从实践情况来看,学校围绕教育教学供给侧改革而进行的人才培养模式改革已经取得了较为显著的成效,如实验班(实验组)学生的成绩基点、英语应用能力、适应能力、学习目标明确性、交流互动程度和自我修养提升等方面显著优于普通班级(对照组)的学生。然而,从国际化战略规划的实施来看,教育教学供给侧改革是一项复杂的系统工程,它是围绕人才培养这个核心工程而对人才培养模式、专业课程体系、师资队伍和教学管理模式等诸多方面进行的一场深刻的革命。
其他文献
统筹推进"世界一流大学和一流学科"建设背景下的财经类高校发展机遇与挑战并存,科学规划财经特色型大学的发展,重新调整和建构学科专业布局,进一步推进经法管的深度融合,争创
本文在大数据专业建设方面进行了一些讨论,由于大数据是一个新兴事物,而且是发源于产业界,所以在大学设置相关专业,一定需要对产业界的动态和需求有充分的理解,才能有针对性
"双一流"的提出,符合高等教育全球化的趋势、符合我国高等教育发展的阶段性特征、符合我国高等教育多元化的发展目标,其根本价值就是将我国打造成为高等教育强国.财经类高校
办学特色是高校发展的生命线.浙江工商大学提出"大商科"办学特色已有数年,"大商科"体现了学校以传统商科为主体、多学科兼容并包、交叉融合发展的办学要求和主要特色,它也充
"供给侧"改革正影响和指导着我国的各项改革活动,其改革的核心是质量、效率与创新.生源危机,毕业生过剩,投入不足正成为困扰高职教育的重要难题.教育行政主管部门和高职院校
哈尔滨商业大学是一所具有六十多年办学历史的商科特色鲜明的多科性大学,一直致力于高素质应用型、复合型人才的培养.近年来,学校认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五
我国商科教育和专业建设经历了百余年的发展历程,商科专业随着社会经济发展的需要不断进行改革、调整和优化,商科专业口径不断拓宽,专业结构不断完善,为商科专业内涵建设奠定
资本、技术、劳动力和制度是供给侧的四大要素,决定经济中长期增长的潜能.高等教育关系到向未来经济社会提供什么样劳动力和技术,并在一定程度上决定制度创新和资本效率.长期
项目教学法是通过"项目"形式进行教学.为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式,所设置的"项目"应包含多门课程的知识,如:针对汽车机电维修工的岗位能力要求,培养学生利
激发学生的学习兴趣是提高学生课堂参与度的重要手段.经过四年的教学实践和探索得出:设置适合的学习目标、营造轻松的教学环境、采用灵活多变的教学方法能有效引起学生学习兴