针灸推拿学专业本科生一般先学习成人推拿,再学习小儿推拿.本文从教育心理学顺向迁移的角度,探讨湘西刘氏小儿推拿手法技能教学中遵循迁移规律,促进手法技能学习正迁移,减少手法技能学习负迁移,从而达到较好的教学效果,有利于本流派特色小儿推拿技术的传承与发展.而在学习过程中手法技能的迁移规律是客观存在的。除了正迁移及负迁移，复式操作法为小儿推拿所特有，所以先学习的成人推拿手法对其的影响基本上属于零迁移。总之，针对学生先学习成人推拿，再学习小儿推拿的实际情况，应根据教育心理学中顺向迁移的原理，积极研究成人推拿与小儿推拿在手法技能方面的异同及相互影响，挖掘教学潜力，促进手法技能学习正迁移，减少手法技能学习负迁移，提高学生在小儿推拿学习中迅速适应新要求的能力，尽快地正确掌握小儿推拿手法技能，最终有利于推进本流派特色小儿推拿技术的传承与发展。