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在社会发展需要“宽专多能”或“多岗就业”人才、服装市场需要有专业技术和职业道德人才的背景下，以职业高中服装专业为典型进行实践，构建了职高服装专业在新课改背景下的“情、知、能结合的情境教学模式”。在实践研究中，以“素质教育观、建构主义学习理论、李吉林情境教育、新课程观”的核心理念为指导思想;对职高服装专业的“情境教学结构说”进行了准确的界定;通过精心策划、科学安排、在实践基础上提炼出“情、知、能结合的情境教学模式”的原则、形式和策略;同时对“情境”创设的方法和类型进行了仔细的阐述和实例分析。这是一种科学的、符合职高生发展需要、以就业为导向、提高课堂教学效率的教学模式。