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数学是一门基础性的学科,因此,在日常的数学教学中,应从学生的语言表达、解题思路等几个方面入手,以促进学生的数学学习。因此,在教学过程中,要充分认识到,学生的思维和表达能力的培养是同等重要的,二者可以相互融合,相互促进。在实际的教学过程中,通过观察可以看出,在课堂上经常主动说话的同学,其思维相对清晰,解答问题相对仔细,通常能够有良好的表现。而部分不想、不敢说话的学生,通常因为自信不足等多种原因,导致自己成为了"学困生",长期下来便形成了恶性循环。笔者为此进行简要探讨。