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观察是幼儿园教师所需要具备的基本能力,可以有效地关注幼儿的身体健康状况、心理状态和对学习重视程度。具备优秀观察能力的幼儿园教师,甚至可以看出幼儿的潜在能力,有效地帮助幼儿完成启蒙教育培养。本文将根据幼儿园教师观察能力的现状进行分析,同时提出几点可能性的提升策略。
幼儿园教师观察能力特点及其提升策略研究
【摘 要】
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观察是幼儿园教师所需要具备的基本能力,可以有效地关注幼儿的身体健康状况、心理状态和对学习重视程度。具备优秀观察能力的幼儿园教师,甚至可以看出幼儿的潜在能力,有效地帮助幼儿完成启蒙教育培养。本文将根据幼儿园教师观察能力的现状进行分析,同时提出几点可能性的提升策略。
【出 处】
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教育科学网络研讨会论文集
【发表日期】
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2021年01期
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在人的一生中,幼儿时期是非常特殊的阶段,此时其大脑发育还不算完全成熟,需要幼师和家长的悉心照看与辅助。而照顾幼儿日常起居的同时不能忽视对其思维的教育与引导,这是教育的必要方面,更是幼儿教育的必经之路。幼儿园和幼儿教师必须提高对孩子们教育的重视程度,引导其生疑、质疑、释疑、拓疑,从制度层面和事实层面践行教育工作,以此为园内幼儿的全面发展和健康成长保驾护航,从更远的角度看,也可推动我国幼儿教育事业的快
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