自1985年国家教委批准在医学院校设立麻醉学专业以来，愈来愈多的学校开始招收麻醉学专业的本科学生。历经20余年的奋斗，我国已培养了一大批从事麻醉学专业的高级人才，改变了专业人员的数量与学历结构，同时，也构建了麻醉学作为二级学科、一级临床科室的建设内涵，推动麻醉学科的发展，并且也明显提升麻醉医师的社会地位。然而，在肯定成绩的同时我们应当清醒地看到，麻醉学是一门与基础医学及临床医学和其它学科密切结合的学科，她来自于临床医学，同时又对综合素质及实践能力有更高的要求。因此，麻醉学教学与临床医学教学即存在显著的共性也有一定特殊性。在培养过程中，实验教学与理论教学同等重要，是教学实践中一个重要组成部分，是培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要途径。麻醉学专业实验课程的设置为了适应社会对高素质和创新能力学生的需求，提高学生分析问题、解决问题，以及创新能力与动手能力，必须进行教学方法的改革，调整现有的教学内容，整合教学资源，探索一种将实验教学、临床技能培训和理论教学，以及科学研究紧密结合的麻醉学综合实验教学模式。